Inspiratie over taal enzo
De gemiddelde leerling voorbij
Over het nieuwe lesmateriaal horend bij het nieuwe leren
(Februari 2021 – Antoinette Gerichhausen)
We leven in een samenleving waarin we kritisch naar het verleden durven te kijken en waarin we willen discussiëren over diepgewortelde tradities. We hebben het lef om die onder een vergrootglas te leggen, opnieuw te bezien en aan te passen aan een nieuwe, meer eigentijdse visie. Zoals bijvoorbeeld het Sinterklaasfeest of hoe we tegen de Gouden Eeuw aankijken en zo ook zagen we aan de poten van het jaarklassensysteem in het basisonderwijs.
(TASC-model van Belle Wallace, Londen, Nace)
Communiceren met liefde
(December 2021 – Thérésa Oost en Antoinette Gerichhausen)
In onze leefwereld, in informele kring denk aan de familiekring, zouden we deze zinnen zo tegen elkaar kunnen zeggen. Dat doen we niet elke dag maar onze lichaamstaal en onze acties spreken het die andere dagen uit als we het niet hardop zeggen tegen elkaar. Met een bepaalde vrijheid van zeggen en spreken zoals je hart je ingeeft benader je je familie en vrienden omdat er sprake is van wederzijds vertrouwen. Deze eerlijkheid en openheid maakt dat je ook je emoties de vrije loop kunt laten gaan omdat die in een respectvolle sfeer ontvangen worden.
Leefwereld en systeemwereld
Maar we gebruiken een andere taal als we ons niet in die informele wereld begeven.
Communicatie met minder woorden, meer zeggen
(Juni 2021 – Thérésa Oost en Antoinette Gerichhausen)
Even terug naar het eerste blog over mondelinge communicatie. Voor een goede communicatie, kwamen we tot de conclusie, hebben we handen en voeten nodig, moeten we ruiswoorden vermijden en aandacht hebben voor de context. Aandacht voor de context betekent dat we de context, de situatie, sfeer, achtergrond, omstandigheid, willen leren kennen ter wille van een goede communicatie. Maar hoe krijgen we de context helder als er gecommuniceerd wordt tussen volwassene en kind, tussen werkgever en werknemer, tussen directeur en medewerker, leerkracht en leerling? Met andere woorden wat gebeurt er in communicatie in een ongelijke verhouding tussen de sprekers?
Hoe communiceren we dan schriftelijk met onze handen en voeten?
Over de setting van een verhaal, de context van de lezer en de dood van de auteur.
(December 2020 – Thérésa Oost en Antoinette Gerichhausen)
Voor een heldere mondelinge communicatie (zie ons blog over mondelinge communicatie) heeft de spreker naast het vermijden van ruiswoorden en toevoegen van aandacht voor de context soms ook zijn handen en voeten nodig om helder te oreren. Maar wat heeft de schrijver nodig om helder te communiceren?
“Zeg het zonder woorden”. Communicatie met handen en voeten?
(April 2020 – Thérésa Oost en Antoinette Gerichhausen)
Als mensen zijn we geëvolueerd tot wezens die talig zijn. Veel leven op aarde communiceert met elkaar, maar wij zijn de enige soort die dat doet met woorden. Hoewel we met woorden goed kunnen duiden, ontstaat er ook veel miscommunicatie door het gebruik van woorden die ruis veroorzaken. En mochten we graag Engels- en anderstalige woorden toe willen voegen aan ons Nederlands gesprek, dan kan dat nog meer verstorend werken op de ontvanger van de boodschap.
Het ontbrekende puzzelstukje om hoogbegaafden beter te begeleiden
(April 2016 – Antoinette Gerichhausen)
Regelmatig lees en hoor ik verhalen over de hoogbegaafde
die zich onbegrepen of niet uitgedaagd voelt. De
hoogbegaafde die niet de juiste manieren aanleert om
moeilijke, ingewikkelde vraagstukken aan te pakken. Die
zichzelf niet (er)kent, niet weet wat hij wil/kan, die veel
kritiek heeft en die kritiek te pas en te onpas uit maar
zonder echt gehoord te worden, waardoor hij zich in zijn
geheel niet op zijn plaats voelt in de groep. Lees verder in deze PDF.
